瓷器类文物修复研究初探(3)

3.4 仿釉料的遴选

仿釉是对陶瓷文物修复的最后一个步骤，同时也是比较重要的一个环节，影响着修复的质量。仿釉材料主要有颜料和基料两个部分，颜料是呈现颜色的物质，基料是成膜的物质。对于仿釉料的选择应该从以下几点进行考虑：首先应该方便实施，并且固化之后能够呈现出较好的釉质感；其次不容易脱落，能够和颜料进行良好的结合；最后应该是抗老化程度较好，不容易出现颜色的变化及质量的变化。

4 几点问题及认识

4.1 瓷器修复的标准

在对瓷器进行修复时，应始终坚持“可逆性”原则，即对瓷器原物进行复原、不动刀斧。首先，瓷器的修复过程必须是可逆的，要求修复者对修复材料的性能和特点做深入了解，在选择修复材料时，始终坚持最大限度的稳定性、相容性原则，在确保瓷器整体安全的条件下，对文物进行修复，且不破坏文物原貌；其次，在修复瓷器时，如果遇到个别瑕疵，在现有技术和材料下无法进行修复的，可以适当保留其原貌，秉承不对文物造成二次伤害的原则；最后，如果在修复过程中发现因为某些原因无法将其修复完善，则要将瓷器恢复为原貌，等待技术成熟后再行处理。

4.2 瓷器修复的传承方法

①馆内带徒。单位内部实行的师徒制一直是各种技艺进行传承的主要方式，可以看作是对旧时代中对手工技艺传承的一种延续。如上海博物馆古陶瓷修复技艺的第一代姚鸿发，第二代传人胡渐宜，第三代传人蒋道银，第四代传人杨蕴。从整体上讲，采用馆内带徒的方式培养的人才较少，经常受到文物修复岗位编制上的限制。

②在职培训。上海博物馆受到文物局、文化部的委托，会不定期地举办行业内部在职人员的文物修复培训工作，培养出许多优秀的人才。如20世纪八九十年代，国家文物局委托上海博物馆承办的陶瓷修复技术培训班等。虽然在职培训时间上不固定，但是教授的教师是专业内的大师，能够将上海古陶瓷修复技术等向全国各地进行传播，对于瓷器文物的修复传承起到推动作用。

③院校教育。高等院校已经成为瓷器修复传承的重要基地。1984年，在国家文物局的支持下，复旦大学成立文博学院。胡渐宜、蒋道银两位专家到复旦大学进行授课，并且邀请学生到上海博物馆进行参观或者实习。1993年，复旦大学开设“古陶瓷修复”课程，胡渐宜、蒋道银两位专家进行专题讲座。2017年上海视觉艺术学院设立我国第一所文物修复学院“文物保护与修复学院”。

④社会培训。2004年至2011年几年间，中国文物学会文物修复专业技术委员会举办了5期全国古陶瓷修复技术培训班，授课教师包括王勉、于爱平等古陶瓷修复专家。学员没有专业限制，包括各个行业中爱好文物的人，对陶瓷修复方法的传承起到一定的作用。

5 结语

对瓷器类文物的修复研究，能够对瓷器类文物的修复技艺进行传承，同时能够在此基础上创新出更新的修复技艺，对破损的瓷器类文物进行更好的修复，能够更好地让后人对瓷器类文物中蕴含的历史文化价值进行体会，进而对传统文化进行传承。

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